Ударные инструменты

Задачи программы:

Основная концепция программы заключается в стремлении раскрыть зарождающиеся способности и помощь в нахождения путей самовыражения в лице заинтересовавшихся музыкой детей и подростков.
На сегодняшний день современная музыка уже практически не обходится без пульсирующего ритма ударных инструментов. Это, в свою очередь, привлекает внимание молодежи, а также так называемых  “трудных подростков”. Увлечь подростков, а именно на этот возраст рассчитана программа, в безграничный мир музыки и звуков - это возможность показать еще одну грань интересов в наше трудное нестабильное  время.

Музыкально-эстетическое воспитание детей является одним из  важнейших звеньев в воспитании подрастающего поколения.
Обучение игре на ударных инструментах по данной программе доступно всем детям, независимо от их способностей.
Это возможно вследствие осуществления дифференцированного подхода к обучению учащихся различного возраста, музыкальных данных, уровня подготовки. При приеме проверяется слух, чувство ритма, музыкальная память.
            Программа предусматривает поэтапный способ обучения. На первом этапе(1-й год обучения) занятия проводятся только на малом барабане, чтобы сконцентрировать все внимание учащегося только на работу рук(кистей и пальцев рук), что впоследствии даст большую свободу и лучшую координацию при  одновременной работе рук и ног. В связи с  высоким уровнем громкости барабана при неконтролируемых, сильных ударах, рекомендуется начинать обучение на глухом барабане.
            Предпочтительно развивать технические возможности учащихся и даже постановку рук на красивых ритмических фигурах, которые непосредственно могут быть употреблены в современной музыке. Тем самым мы добьемся творческого отношения к работе над исполнительной техникой. Самое главное,  чтобы ребенок с первого занятия искал  в звуках образ, настроение и с этим чувством работал над заданием.
            Наша задача не только сохранить интерес, но и укрепить его, дать ребенку возможность ощутить себя умеющим играть нечто значимое с первого урока. Пробуждению активного интереса способствует также ансамблевая игра, которую можно вводить уже с первого урока. Ансамбль может быть с педагогом, с учащимся одного и того же или разного уровня подготовленности, а также с учениками играющими на других инструментах. Следует отметить, что коллективные занятия позволяют увеличить учебное время каждого из участников ансамбля.
            Ученик должен знать различные исполнительские состояния, переживая их сначала в игре своего учителя, а затем в своих первых попытках исполнения. Потребность в виртуозном исполнении музыки должна жить в ученике. И тогда не только сопутствующие упражнения, но и необходимый технический комплекс- “двойки”, парадидлы, форшлаги- будут восприняты им в перспективе виртуозной художественной игры. Виртуозность начинается там, где предварительная техническая работа позволяет обобщить приемы игры на основе художественно-выразительных, и, следовательно, целесообразных движений, поэтому о виртуозности можно говорить и на  ранних этапах обучения ученика.
            Все эти положения входят в задачи работы над развитием игровых приемов. Они входят также в процесс  работы над произведением. Работа над произведением содержит еще много различных аспектов в области приобретения мастерства. Так, организовывая работу в зависимости от индивидуальных качеств учащихся, педагог прививает  ученику любовь к концертным выступлениям. Поощрение разных форм музицирования способствует развитию у учеников артистизма, формирует здоровое отношение к эстраде.
            Включение в область культурно-массовой работы поможет формированию личных качеств, на что  также должно быть направлено внимание педагогов музыкальных коллективов. Однако для того, чтобы выполнять артистическую работу, ученик должен владеть накопленным за годы работы репертуаром.
            За  развитием памяти ребенка следить педагог, периодически предлагая исполнить ранее выученное произведение. Таким образом, развивая в учениках творческое начало, педагог  проявлять творческий подход ко всем вопросам, имеющим отношение к учебному процессу.



<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

90098
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ