Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947

Музыкальная одаренность

В итоге мы приходим к таким положениям: музыка, взятая сама по себе, может только выражать эмоциональное содержание; но в контексте других внемузыкальиых средств познания познавательное значение музыки раздвигается до широчайших пределов. Музыка не может дать новых фактических или идейных знаний, но она может в высокой степени углубить имеющиеся знания, дав нм новое качество, сделав их знаниями эмоционально насыщенными.
Отдельные музыкальные произведения, в зависимости от характера содержания, в разной степени требуют для своего понимания общей, внемузыкальной подготовки. В наименьшей мере это требование относится к произведениям, имеющим чисто эмоциональное содержание (о «чисто» эмоциональном содержании мы говорим, конечно, условно), в наибольшей мере к тем, которые связаны с большим интеллектуальным содержанием Ноктюрн Es-dur ор. 9, № 2 Шопена скорее может быть понят «сам из себя», чем, например, соната h-moll Листа.
Компьютерные технологии зачастую могут помочь в освоении того или иного музыкального инструмента. Чтобы приступить к занятиям с помощью компьютера, необходимо купить ноутбук и установить на нем необходимое программное обеспечение (тренажеры, музыкальные редакторы и т. д.)

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

97556
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ