Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Введение

Художественное произведение не выступает перед ребёнком с самого начала как эстетический объект. Раньше чем стать таковым, оно должно уже быть для него осмысленным, содержательным, а следовательно, в самом прямом смысле слова «понятным» объектом.
Интересный материал по этим вопросам дают работы кафедры психологии Харьковского педагогического института, посвященные развитию эстетического восприятия у детей. Работы эти, проведенные главным образом на материале сказок и рисунков, показывают, что эстетическое отношение к сказке или рисунку возникает у ребёнка далеко не сразу и что к пониманию художественных приёмов «ребенок приходит через смысловое содержание художественного образа»


<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Смотри здесь интернет магазин женской одежды.
89855
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ