Глава 3. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ3.1. Акустические эталоны крайних типов голосовых регистров у детей
3.1.1. Фальцетный РЕГИСТР
Проанализировав полученные материалы, можно отметить, что фальцетное звучание детского голоса характеризуется прежде всего бедностью спектра на выходе звука 2—3 гармоники. Очевидна зависимость их числа от частоты основного тона: чем выше частота основного тона, тем беднее спектр, т. е. тем чище фальцет, и наоборот. Понижение частоты основного тона вдвое при одном и том же гласном влечет за собой увеличение количества спектральных составляющих в несколько раз. С повышением частоты основного тона наблюдается обратная картина.
Как и следовало ожидать, для характеристики спектра фальцетного звучания детского голоса из-за бедности его гармоническими составляющими понятие «форманты» неприемлемо из-за отсутствия формантной структуры вообще. Поэтому определение спектра касается самих гармонических составляющих, которые приобретают основное информативное значение.
Таким образом, с точки зрения спектрального анализа чисто фальцетное звучание детского голоса характеризуется следующими особенностями :
1) особенность спектра по обер-тоновому составу: 2—3 гармоники;
2) структура спектра одноформантная, а следовательно, при фальцетном звучании детского голоса высокая певческая форманта равна нулю (ВПФ = 0); понятие «форманты» при этом утрачивает свое значение, поскольку в данном случае речь идет о 2—3 гармонических составляющих;
3) при восприятии на слух фальцетный тип звучания соответствует легкому, звонкому голосу при исключительно головном резонировании.
Полученные нами данные относительно количественной оценки спектра фальцетного звучания детского голоса совпадают с данными В. Л. Чаплина относительно фальцетного звучания голоса взрослых певцов. Разница в спектрограммах при этом будет касаться частоты основного тона и интенсивности звука, тогда как по количеству спектральных составляющих они будут подобны.

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению