Глава 2 МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯТаким образом, в результате 1-й серии наших экспериментов была подтверждена ранее известная в вокальной практике качественная оценка различных регистровых звучаний как бедного или богатого обертонами звуков голоса. Теперь эта качественная оценка стала наглядной, что позволяет нам вывести и ее количественную оценку.
Следующая серия экспериментов была посвящена изучению структурно-функциональных особенностей голосообразования у детей при фальцетном и грудном типах регистрового звучания их голосов, так как, чтобы понять все многообразие переходных процессов, необходимо эталонизировать прежде всего их крайние случаи. Это оказалось возможным с помощью глоттографического метода.
Критерием оценки голосообразования у детей был отработанный нами принцип чтения глоттограмм: чем более грудным будет звучание голоса, тем ближе к прямоугольной по форме будет его глоттограмма, а чем чище фальцет, тем ближе она будет к синусоиде.
Справедливость этой точки зрения можно обосновать и теоретическими положениями из курса акустики, откуда нам известно, что, чем спектр сигнала любого звука имеет меньше гармоник, тем его огибающая ближе к синусоиде, и на-оборот, чем спектр сигнала богаче гармониками, тем его огибающая ближе к прямоугольной функции. Разным по форме колебаниям соответствуют и разные спектры. Простое колебание — по форме чистая синусоида. Это означает, что его спектр состоит из одной составляющей с частотой основного тона. Чем сложнее колебание, тем более остроугольное оно по форме и тем богаче обертонами его спектр.
Приведем несколько примеров различных форм акустических сигналов и соответствую1 щих им спектрограмм, взятых из справочника по математике1. 2
Третий пример (рис. 18) в работе Г. Фанта2 принят за эталон для нормального грудного звучания речевого голоса взрослого диктора, которому соответствует спектр источника с определенным наклоном огибающей: 12 бд. на 1 октаву.

Из приведенных примеров можно сделать вывод, что идеально грудному звуку соответствует теоретически бесконечный ряд гармонических составляющих, кратных по частоте


<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению