Глава 2 МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯПри подготовке к эксперименту с детьми было проведено по два инструктивных занятия в индивидуальном порядке с целью освоения программы эксперимента, которая сводилась к следующему заданию: пропеть гласные А, Э, И, О, У в указанном порядке на трех уровнях высоты — в верхнем участке их диапазона Ре2 — Фа2; среднем Ра1—До2; в нижнем До1 —Ми1.
Каждая гласная тянулась 2—3 с. После каждого гласного звука возобновлялось дыхание. Тон задавали по камертону.
Эксперимент проводился в лаборатории экспериментальной фонетики и психологии речи МГПИИЯ им. Мориса Тореза.
Каждый ребенок исполнял заданную программу по несколько раз. Голоса испытуемых записывались на магнитофон со скоростью 38 см/с. Запись производилась в студийных условиях (в безэховой камере), что обеспечивало достаточную чистоту записи голоса, без примеси посторонних шумов.
Спектральный анализ полученной записи производили при помощи 48-канального спектрографа типа С-48, разработанного и изготовленного в ЛЭФ и ПР, где и проводились наши исследования. Этот прибор представляет собой спектроанализатор параллельного типа с последовательной (покадровой) регистрацией результатов анализа. Благодаря наличию 48 фильтров звуковой сигнал разлагается на частотные составляющие в диапазоне от 80 до 12050 Гц. Запись звукового сигнала на быстродействующем динамическом спектрографе С-48 производится с помощью системы кинорегистрации на 16-миллиметровую пленку.
В результате такого спектрального анализа исследователь получает покадровое изображение певческого звука в его динамике, длительность каждого кадра равна 15 мс.
При анализе спектрограмм выбирали участки, наиболее стационарные по своей картине. Эти участки на киноленте занимали, как правило, центральное положение. Например, если звук тянется 3 с, то на киноленте получится 200 спектро-графических кадров, так как каждый кадр по времени занимает 15 мс. Таким образом, всего было получено и проанализировано 2400 кадров. Наиболее характерные из них приводим в нашей работе (приложение VIII). Для удобства сравнения располагаем их в порядке, соответствующем программе эксперимента. По заранее известной высоте звучания голоса устанавливали частоту основного тона Р0 в Гц.
Из общей картины спектра, снятой с экрана спектроана-лизатора, были выбраны только те гармоники, частоты которых кратны частоте основного тона по закону Фурье, так как остальные частоты, соответствующие резонансу фильтров, Для количественной оценки гармонического колебания практического значения не имеют. Спектрограмма дается в координатах А — Р, где по горизонтали отложены частоты гармонических составляющих в Гц; по вертикали отмечается их ин-венсивность в мВ.

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению