Глава 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА О МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕНИЮ
В соответствии с вышесказанным чисто грудной и чисто фальцетный голос достигается соответственно только при полном и краевом настрое гортани. Когда певец поет восходящий звукоряд от самого низкого до самого высокого тона и старается при этом по возможности дольше петь грудным голосом, то можно услышать внезапные изменения в качестве звука, так как при этом он должен внезапно переключиться с полного настроя с максимально активным сокращением вокальных мускулов на другой, краевой, настрой с пассивным натяжением голосовых связок. Подобным же образом качество звука может измениться, если певец будет петь нисходящий звукоряд и стараться при этом, по возможности, дольше петь фальцетным голосом. Если же певец поет восходящий или нисходящий звукоряд и при этом нет особо заметных изменений в качестве звука, то это значит, что он переключается с одного типа настроя на другой постепенно. При этом антагонистические активные сокращения вокальных мускулов и пассивные натяжения голосовых связок вместе со смыканием голосовой щели и величиной воздушного потока должны уравновешиваться незаметно и постепенно. Следовательно, производимые звуки не будут ни чисто фальцетными, ни чисто грудными, а качество звука будет иметь смешанный характер.
Равновесие между антагонистическими натяжениями, степенью смыкания голосовой щели и величиной воздушного потока дают различные варианты настроя гортани, необходимые для произведения определенных тонов в области частот, перекрывающей диапазоны чисто грудного и чисто фальцетного голоса. Регулировка настроя может варьироваться внутри определенных пределов для звука одной и той же высоты. Качество тембра соответственно будет меняться, при-обретая различные оттенки, в зависимости от преобладания грудного или фальцетного механизма. Звуки смешанного характера по тембру и определяются термином «микст».
Таким образом, регистры голоса певца как бы перекрывают друг друга.



<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению