Глава 7. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
5. Соблюдалась четкая структура занятий. На обычном уроке:
— организационный момент;
— сообщение детям цели занятия, что помогало им действовать целенаправленно;
— распевание, вокально-тренировочные упражнения с эле ментом какой-то новизны задания при повторении;
— новая песня;
— повторение недоученной с прошлого занятия песни;
— индивидуальная и групповая проверка усвоения нового материала;
— повторение и закрепление выученных ранее песен. Если занятие — урок обобщающего типа или репетиция
перед концертом, то структура занятия несколько менялась:
— организационный момент;
— эмоциональный настрой детей на предстоящее ответственное выступление (его цель, значение и пр.);
— распевание на хорошо отработанных вокальных упражнениях с целью настройки голосов;
— повторение отдельных наиболее трудных фрагментов из различных песен репертуара;
— прогон программы целиком, если репетиция накануне концерта, либо только начало или какой-то фрагмент из каждой песни, если в день концерта.

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению