Глава 6. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕНИЮУПРАЖНЕНИЕ 2

Цель: перенести активное смыкание верхних краев голосовых складок, т. е. собственно голосовых связок, естественно возникающее при пении стаккато, на последующее за ним легато.
Второе упражнение начинается по принципу первого, но имеет продолжение: переход от короткого звука к протяжному пению. Оно повторяется несколько раз по полутонам вверх и вниз в диапазоне Соль1 — До2. К гласному «У» добавляются «О», «А».
Каждый гласный звук исполняется с различным эмоциональным выражением (грустно, удивленно, радостно, ласково, строго и т. п.). Дети должны определить настроение в исполнении учителя или друг друга и сами также спеть. Это вносит разнообразие в упражение, которое повторяется неоднократно на различной высоте.
На последнем длинном звуке упражнения силу голоса лучше не менять, что создает оптимальные условия для тренировки дыхательной мускулатуры.
Настройка голоса на правильное звукообразование не только в фальцетном, но и в любом регистровом режиме должна непременно идти в такой последовательности: легкое стаккато, переходящее в протяжный звук. При этом действует следующий физиологический механизм.
Звуковой импульс стаккато органично приводит в движение вместе с голосовыми связками голосовые мышцы эластического конуса на короткий миг, а затем наступает расслабление. Когда после атакного толчка звук переходит в кантилену на той же высоте тона, при этом используется уже полученная форма согласованного движения различных мышечных групп звукообразующего участка гортани.
Кроме того, стаккато само по себе активизирует опорно-мышечную дыхательную функцию, что обеспечивает равно-мерность выхода подскладочного воздуха, а также оптимальный уровень силы звука на легато.
Если же сразу начать с протяжного звука, то при не настроенном голосовом аппарате у неопытного певца голос зазвучит или вяло, или слишком напряженно по привычке от неправильного бытового пения и напряженной речи.
Отрывистое пение не допускает мышечных зажимов и является отправной точкой для правильного звукообразования и как бы его зародышем. Начальный отрывистый звук, переведенный на последующее за ним протяжное звучание, даст очень положительный результат при формировании необходимых качеств певческого звука и кантилены.
Следует подчеркнуть, что такие упражнения являются лишь методом настройки голоса на правильное звукообразование перед плавным и протяжным пением.

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению