Глава 6. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕНИЮРасположение артикуляционных органов, специфическое для каждой фонемы, связано с соответствующей энергетической затратой подскладочного воздуха. По исследованиям различных авторов (Работнов, Гарбузов, Жинкин и др.), воздушное давление под голосовыми складками увеличивается с уменьшением объема полости рта в последовательности: А — О — У — Э — И. В этом же направлении постепенно утолщается рабочая часть голосовых складок, т. е. меняется регистровый режим, что отражается на тембре голоса. Поэтому-то с целью выравнивания тембрового звучания и возникает необходимость нивелирования гласных, заключающегося в стремлении стабилизировать объемы рото-глоточных полостей при произношении различных фонем.
От способа и манеры артикуляции зависит окраска голоса, темная или светлая, близкая или далекая вокальная позиция, открытое или прикрытое, «пестрое» или выровненное звучание гласных по тембру и т. п.
Мы провели специальное экспериментальное исследование, устанавливающее влияние способа артикуляции различных гласных на тип смыкания голосовых складок у детей, что характеризует регистровый механизм голоса (см. гл. 5.5.4).

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению