Глава 5. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕНИЮГлоттограммы гласных «И» и «У», пропетых баритоном на высоте До1 с одинаковым усилием (по данным Р. Юссона, 1962).
Примеры глоттограмм различных речевых английских гласных, произнесенных мужчиной на средней высоте с одинаковой интенсивностью (по данным Сугимото и Хаки, 1962).
Однако приведенные примеры не могут убедить нас в справедливости выводов, сделанных авторами. Сравнив данные глоттограммы, нельзя сказать, что форма кривых остается абсолютно неизменной при произнесении различных гласных.
Следует заметить, что выводы японских авторов относятся к речевым гласным, а Р. Юосон исследовал певческие. Может быть, здесь и нет никакого противоречия?
По данным спектрального анализа, речевой сигнал по своей акустической природе более сложен по сравнению с певческим. При переходе от речевого произношения к певческому гласные нивелируются. Следовательно, если есть различия в форме глоттограмм при пении различных фонем, то эти различия тем более должны иметь место при их речевом произношении.

Кроме того, из курса акустики хорошо известно, что кроме двух- и трехформантных гласных существуют и одноформантные. Тогда возникает вопрос: как же артикуляционный аппарат формирует одноформатные звуки, если известно, что минимальное число резонаторных полостей равно двум? Не вдаваясь в подробности данного явления, можно заключить, что если существуют одноформантные гласные, значит, работа голосовых складок скоррелирована с типом гласного звука как при пении, так и при речевом их произношении. Нарушение такой связи неизбежно приведет к патологии голосовых складок или уже является результатом какого-либо заболевания.

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению