Глава 5. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕНИЮ
Зажатое голосообразование с «каркающей» атакой или «затылочное» (проваленное) с придыхательной утечной атакой, свойственное обычно необученным певцам, следует считать вредными физиологически и неприемлемыми с акустической и эстетической точек зрения, их следует изживать особенно в детской вокальной практике.
Оптимально мягкая атака многими специалистами справедливо рассматривается как основа правильного звукообразования. О твердой и придыхательной атаках можно говорить лишь как об исключениях из правила в художественных целях.
Итак, можно сказать, что основных типов атаки звука два: твердый и мягкий. Но, как известно, понимание твердости или мягкости может иметь различные степени сравнения. Поэтому условно можно выделить четыре вида атаки:
1) очень твердая (взрывная);
2) твердая;
3) мягкая;
4) очень мягкая (придыхательная).
Каждый вид атаки звука обеспечивается различной степенью приведения голосовых складок друг к другу перед началом фонации и силой голоса, что поддается произвольному управлению.
Каждому виду атаки соответствует определенная степень напряжения при голосообразовании:
1) перенапряжение (голосовые складки работают как ударяющиеся язычки в режиме пересмыкания, совершая полные колебания);
2) твердое напряжение (голосовые складки работают также как ударяющиеся язычки, но удары их друг о друга менее жесткие, замыкание голосовой щели плотное, хотя менее напряженное, колебание полное);
3) мягкое напряжение (относительное легкое соприкосновение голосовых складок в момент возникновения звука и в процессе фонации, в колебании участвует большая или меньшая часть голосовых складок);
4) недонапряжение (сближение голосовых складок неплотное, голосообразовани ерасслабленное, колебание краевое или близкое к краевому).

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению