Глава 3. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ
Из приведенных примеров видно, что у представителей обеих групп при мысленном пении голосовые складки приходят в состояние активности. Однако у лиц с высоким уровнем музыкального развития как при реальном, так и при мысленном пении можно отметить идентичность конфигурации гортани (рис. 28а, б), так как «...человек, умеющий петь, знает, как известно, наперед, то есть ранее момента образования звука, как ему поставить все мышцы, управляющие голосом, чтобы произвести определенный, заранее назначенный музыкальный тон, так сказ1ать, для своего сознания какую угодно знакомую песню»1. В то же время у лиц с низким уровнем музыкального развития такой идентичности нет (см. рис. 28 в, г). У них можно отметить лишь общее мышечное напряжение гортани хаотического порядка, которое выражается в резкой деформации морганиевых желудочков, глубоком и плотном смыкании голосовых складок, сужении входа в гортань.
В процессе обучения пению и тренировки в голосообразо-вании разница между конфигурациями гортани, соответствующими реальному и мысленному пению, постепенно сглаживается. По степени их схожести можно судить об уровне сформированности навыка правильного интонирования.
Данные результаты также говорят не в пользу нейрохро-наксической теории, так как выходит, что процесс фонации осуществляется не за счет быстрых команд из коры головного мозга, определяющих время каждой фазы (смыкания, размыкания и пр.) внутри каждого периода колебания голосовых складок, а за счет медленных команд, обеспечивающих определенные параметры колебательной системы как источника звука.
Уже несколько десятилетий ведутся споры между сторонниками и противниками Р. Юссона.

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению