Глава 3. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ
Следует сказать, что в наших исследованиях ни в одном случае нельзя было отменить появление «упреждающего импульса». Запись голоса испытуемого производилась одновременно при помощи шлейфового осциллографа, где записывались параллельно осциллограмма звука и глоттограмма. Сопоставляя моменты начала обеих кривых, можно сказать, что вибрация голосовых складок всегда начиналась одновременно со звуком и прекращалась вместе с ним.
Таким образом, данные О. Сабуро и Ф. Геми не подтвердились. Отсутствие вибраций голосовых складок в процессе мысленного пения говорит не в пользу нейрохронаксической теории Р. Юссона.
Однако, хотя при мысленном пении каких-либо колебаний голосовых складок с частотой представляемого звука не происходит, все-таки при смене высоты тона мы ощущаем какие-то изменения в натяжениях мышц в области гортани, которые приводят голосовые складки в состояние готовности к воспроизведению какой-то данной высоты. Именно эти натяжения в соответствии с командами из центральной нервной системы обеспечивают определенные параметры колебательной системы по длине, толщине и жесткости каждый раз иные для новой высоты тона.
Точность предварительной установки голосовых складок будет зависеть от навыка правильного интонирования мелодии. Об этом свидетельствуют результаты рентгенотомогра-фического исследования поведения голосовых складок при реальном и мысленном пении, проведенного под руководством А. И. Протектора1.
Испытуемые — взрослые люди — были распределены в две группы:
I — с развитой вокальной моторикой;
II — с неразвитой вокальной моторикой.
1 Протектор А. И. Рентгенотомографическое исследование закономерностей поведения голосовых складок при различных видах музыкальной деятельности // Теория и практика вокально-хоровой подготовки учителя музыки. М., 1980. С. 135—142

<< назад        далее>>

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

Г. П. Стулова. Развитие детского голоса в процессе обучения пению