Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Связь чувствительности к различению высоты с музыкальностью

2) Музыкальные слуховые представления возникают и развиваются не сами собой, а лишь в процессе такой деятельности, которая с необходимостью требует этих представлений. Самые элементарные формы такой деятельности пение и подбирание по
слуху. Они не могут осуществиться без музыкальных слуховых представлений. Поэтому в них и создаются музыкальные представления.
Исходя из этого, первый этап развития внутреннего слуха наиболее естественно строить, опираясь на вокальную моторику. Дети с очень хорошей способностью к слуховым представлениям проходят обычно этот этап «сами», без помощи педагога. Но
те, которые приходят к педагогу, не пройдя его, — а таковы все дети, слух которых оценивается обычно как «средний» ил» «плохой», должны начинать обучение с пения.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ