Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Связь чувствительности к различению высоты с музыкальностью

Понятно поэтому, что основным вопросом в проблеме «музыкальные представления и моторика» является вопрос о связи этик представлений с вокальными движениями.
Ваша дочка такая же модница, как и вы? Тогда, может, стоит ей про платья для девочек подумать? Приходите к нам и выбирайте наряд!И тогда, когда ей прийдет время выходить на сцену и петь, вы будете любоваться и восхищаться вашим ребенком.
Что музыкальные слуховые представления очень часто бывают связаны с движениями голосового аппарата, это бесспорно. Но не следует ли в этом утверждении пойти дальше и слова «очень часто» заменить словом «всегда»? Не следует ли думать, что музыкальные слуховые представления невозможны без участия вокальных движений? Эти вопросы встали довольно давно, и многие были склонны давать на них безоговорочно утвердительные ответы.
Ещё в 50-х годах прошлого столетия Лотце писал в своей «Медицинской психологии», «Не бывает никакого воспоминания о звуках и о звуковых последовательностях без сопровождения тихой интендированной речью или пением. Поэтому всякий звуковой образ ассоциируется.. с слабым актуальным возбуждением того мускульного чувства, которое мы ощущали бы при воспроизведении звука. Вследствие этого усиления наших представлений телесным резонансом нам трудно отчётливое воспоминание о самых низких и самых высоких звуках, которые выходят за пределы возможностей нашего голоса. Поэтому мы не можем мысленно пробежать мелодию в более скором темпе, чем мы могли бы её спеть» (126, стр. 480).
К этому мнению вполне присоединился и Г. Э. Мюллер. «Действительно, — писал он, — попробуйте представить себе слышанный звук или ряд определённых звуков без одновременной интенции к соответствующим движениям голосового аппарата. Такая попытка, по крайней мере по моим наблюдениям, или никогда не удаётся или удаётся лишь иногда, тотчас же после чувственного восприятия соответствующего звука, т. е. тогда, когда речь идёт о так называемом «первичном образе памяти» (146, стр. 288).

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ