Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Основные музыкальные способности

Во втором полугодии Инна проявляла исключительную активность в творчестве, много сочиняла дома, причём не только голосом, но и на инструменте. Как уже говорилось выше, она одинаково легко могла свои сочинения и петь и «трать на фортепиано. Однако качество её сочинений далеко не вполне соответствовало такой активности. Тексты большей частью представляли собой набор фраз, не всегда логически связанных между собой; в большинстве случаев они были лишены рифмы.
Мотивы же её песен обыкновенно были непосредственно заимствованы из тех песен, которые она слышала от няни или от детей. Когда её внимание обращали на несоответствие музыки тексту, она тут же с большой лёгкостью придумывала другие
мотивы. «Невидимому,—отмечается в записях наблюдателей, — Инну интересует самый процесс сочинения, в содержание же своих песен она почти никогда не вдумывается».
Тот же характер её сочинений отмечается и в записях, относящихся ко второму году обучения. Она сочиняет быстро и легко, но количество идёт в ущерб качеству. Она часто использует мелодии знакомых песен и с полной лёгкостью меняет их при указании, на несоответствие мелодии тексту.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ