Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Основные музыкальные способности

Запоминание песен даётся ей без особого труда, однако в этом отношении ей далеко до Нелли. На зачёте в конце первого года она правильно спела 5 песен, пройденных в году (в то время как Нелли пела и песни только прослушанные).
Обращает на себя внимание рано развившиеся у Инны стремление и умение подбирать на фортепиано. Конечно, это стало возможным благодаря наличию дома инструмента и, вероятно, не без влияния сестры, которая учится игре на фортепиано. Но,
во всяком случае, большие успехи Инны в этом направлении говорят о хорошем «слуховом компоненте» музыкального слуха. И свои сочинения, и знакомые ей песни она может играть по слуху от разных клавиш. Запоминает она мелодию на инструменте очень быстро, так что после двух-трёх повторений может играть её в темпе.
Гладко и легко протекало и ритмическое развитие Инны. Она сразу и без труда усвоила запись ритмического рисунка. Ритмические диктанты писала всегда очень хорошо и одной из первых; ошибок в них почти не бывало.
В первое полугодие занятий ей очень нравилась игра в кубики под музыку, она очень скоро стала выстукивать на кубиках ритмический,рисунок песен совершенно безошибочно. Также легко ей давались маршировки; она свободно маршировала под свой напев. В записях второго полугодия отмечается, что в играх, плясках и постановках Инна обнаруживает не только ритмичность, но и пластичность. Новые движения она запоминает легко и быстро. Вследствие этих качеств она была выбрана в числе лучших четырёх детей в пляску на утреннике для родителей (заключительный годовой показ). В течение второго года обучения Инна без труда усвоила дирижирование на двух- и - трёхдольный размер
с сильного и слабого времени.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ