Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Основные музыкальные способности

Недостаточная ритмичность сказывается иногда у Нелли и при совместном пении, сна поёт неритмично и сбивает всех детей.
В записи ритмического диктанта и отклепывании ритмического рисунка песен Нелли даёт очень неровные и непостоянные результаты, иногда она правильно решает эти задачи, причём, это бывало и в первый период занятий (6е, 8е, 15е занятия), в
других же случаях не может их решить, причём нервничает и торопится. Такое положение осталось до конца года, на окончательном зачёте ей не удалось справиться с ритмическим диктантом.
Можно считать, что за год занятий чувство ритма у Нелли заметно не развилось, и только её хорошая сообразительность помогала ей иногда успешно решать задачи на ритмический диктант и отхлопывание ритмического рисунка.
С самого начала занятий Нелли обнаружила очень большую заинтересованность заданиям, по «творчеству», и в этой области её активность всё время оставалась исключительно высокой. Не было буквально ни одного случая, чтобы Нелли на занятиях не принимала активного участия в сочинении собственных, песен. Сочинение песен облегчалось для неё и тем, что она с самого начала занятий в группе легко и свободно (хота на первых порах и не всегда точно) пела.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ