Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Основные музыкальные способности

Поэтому о» и не может быть отнесён к числу основных музыкальных способностей. (
2. Примеры качественных различий в области музыкальности
В числе исходных положений, с которыми мы приступали к настоящему исследованию, была мысль о том, что проблема музыкальности есть проблема прежде всего качественная, а не количественная, что основной интерес и педагога, и психолога
должен быть направлен не столько к установлению того, насколько музыкален тот или другой ученик, сколько к решению вопроса о> том, какова его музыкальность.
Установление основных музыкальных способностей даёт первый подход и получению качественных характеристик в области музыкальности1. Преобладание какой-нибудь одной или двух из этих способностей влечёт за собой очень характерные качественные
различия в музыкальности, особенно выпукло выступающие на первых этапах музыкального развития.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ