Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Чувство музыкального римта

Он должен привести к тому, чтобы ученик почувствовал ритмическое движение данного типа. И только когда эта цель достигнута, имеет смысл ставить перед учеником задачу «исполнить самому», прибегая при этом — если понадобиться — и к методу
Гофмана. На практике очень часто бывает так, что ученик, работая над й рукой отдельно и затем пытаясь, иногда безуспешно, соединить их, не имеет Никакого отчётливого представления о том, что должно получиться в итоге. Того сложного ритмического движения, которое он должен воспроизвести, он не знает, оно незнакомо его ритмическому чувству. Оно должно получиться в буквальном» смысле слова «само собой», если каждая рука будет, наподобие некоего механического аппарата, точно исполнять своё дело, не зная о том, что делает другая рука.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ