Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Чувство музыкального римта

Однако сомнения в целесообразности занятий ритмикой для целей музыкального воспитания возникают «иногда из другого источника. Признавая, что ритмика может быть «музыкальной» деятельностью, ведущей к развитию чувства «музыкального» ритма, признавая также органическую связь чувства ритма с моторикой, — сомневаются в том, целесообразно ли в основу развития музыкально-ритмического чувства класть ту «крупную» моторику, с (Которой имеют дело ритмисты, в то время как музыкальная деятельность требует проявления ритма в «мелкой и тонкой» моторике (пианистической, скрипичной, вокальной и т. д.). Конечно, музыкально-ритмическое воспитание не может ограничиваться ритмикой, так как она не гарантирует умения выявлять чувство музыкального ритма В пианистических, скрипичных, вокальных и тому подобных движениях, но едва ли отсюда можно сделать вывод, о бесполезности ритмики в системе Музыкального воспитания.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ