Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Чувство музыкального римта


В связи со воем сказанным надо затронуть вопрос о том, какое значение для развития чувства музыкального ритма могут иметь занятия ритмикой}— вопрос спорный, так как наряду с подлинными энтузиастами этого вида работы имеется немало лиц, сомневающихся в праве ритмики на существование в системе музыкального воспитания.
Нет сомнения в том», что многие и даже очень многие ритмисты цель своей работы видят в том самом «воспитании чувства ритма вообще», о котором достаточно сказано на предыдущих страницах. Нет сомнения также и в том, что занятии ритмикой
иногда заключают попытки чисто формального воспитания ритмического чувства, а иногда сводятся просто к занятиям по развитию моторики. Но ведь и музыканты-педагоги, пианисты например, не всегда верно понимают задачи воспитания
музыкально-ритмического чувства и нередко делают попытки вести это воспитаниечисто формально. Едва ли, однако, кому-нибудь придёт в голову на этом основании усомниться а законном праве педагогов-пианистов заниматься воспитанием чувства ритма.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ