Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Чувство музыкального римта


Для разрушения такого рода теорий ритма и связанных с ними педагогических выводов важнейшее значение имеет правильное понимание происхождения ритма. Первоначальным, исходным фактом является не «ритм вообще», а ритм трудовых движений, т. е. ритм содержательный, вызываемый внутренней логикой трудового процесса. Из трудового ритма развился впоследствии ритм художественный — музыкальный, поэтический, танцевальный и т. д, являющийся также выражением определённого содержания.
И чувство ритма, как субъективное отражение объективного ритма, с самого начала возникало и развивалось не иначе, как в процессе той или другой содержательной деятельности, являясь отражением одной из сторон протекания этой деятельности.
Нельзя развивать «чувство ритма вообще». Можно развивать чувство ритма в определённых трудовых процессах, т. е. способность тонко чувствовать те своеобразные закономерности распределения во времени движений, которые вытекают из характера и задач данной работы. Можно развивать чувство музыкального ритма, т. е. способность тонко чувствовать выразительное значение временного течения музыки. Можно развивать чувство поэтического ритма и т. д. Но бессмысленно стремиться развить чувство ритма, не имеющего содержания и ничего не выражающего.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ