Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Институт психологии. Москва-Ленинград. 1947 г.

Чувство музыкального римта

Проблема воспитания музыкально-ритмического чувства тем. самым усложняется. Возникает соблазн, выделить, ритмический момент из музыкальной ткани и добиваться адекватного восприятия, и воспроизведения его, как такового, вне музыки, а когда эта задача будет решена, присоединять к ритму музыку, заполнять музыкой ритмические формулы. В более широкой постановке вопроса это значит, задачу воспитания музыкально-ритмического чувства свести к задаче воспитать «чувство ритма вообще» и применить результаты этого воспитания к музыке. Надо признать, что психологи нередко толкали музыкальную педагогику на эту опасную дорогу. Вот, например, характерные в своём роде рассуждения Меймана, «Из исследований, посвященных чувству времени, следует, что чем) больше привлекает к себе внимание сама последовательность звуков, как таковая, тем менее, способен слушающий правильно воспринимать временные соотношения впечатлений. Поэтому правдоподобно, что восприятие временных соотношений, как таковых, при слушании музыкальной пьесы всегда колеблется между двумя крайностями, с одной стороны, чисто ритмические отношения образуют совокупность условий для чёткого отмечания продвижения времени, с другой, — звуки постоянно отклоняют внимание от временных отношений; чем более доминирует во впечатлении ритм, как таковой, тем точнее могут быть восприняты временные отношения и тем более должно отступать чистое действие звуков; а чем более ритм отступает на задний план по сравнению с мелодией и гармонией, тем более неточным будет восприятие времени» (139, стр. 310—311). Из этих рассуждений с полной очевидностью следует педагогический вывод, чтобы добиться наилучшего восприятия ритмических отношений, надо максимально отвлечься от всех других сторон музыкальной ткани (мелодии, гармонии и т. д.), а ещё лучше — исключить их вовсе, давая «чистый», внемузыкальный ритм.

<< назад        вперед>>

новости
афиша
музыка
фото
видео
группа
тексты
пресса
Интересные ресурсы
архив
контакты

© zerna 2004-2018

ОБУЧАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ